。入学后，查海生的表现果然不同般孩子，他比同班级入学的孩子早ຉ先识字，别人不会的字，他会，加上又是班级中年龄最小的位，老师格外看重这个聪明的孩子。
随着二弟三弟的降生，原来入不敷出的家庭变得更为窘迫。作为ฦ长子，年幼的查海ร生在课余时间不得不帮着家里进行些简单的力所能及的家务劳动。
约摸小学二三年级时，查海ร生趁着课余时间开始打些猪草，这是为生产队做活，可以给家里挣点工分。每天大清早，查海生背着小箩筐，踏着晨雾，踩着露珠到村外的小树林边上割草，等装满筐子后，再系好背带，吃力地背到เ队里去。
运气不好的时候，小山坡附近的草被别人割光，他又要走更远的路，以便能ม割到足够的猪草。这样累็计下来，查家在年底分红时就多增添了小份工ื分，这小份工分可以从队里换回几十斤稻子或小麦。
早上割完草，太阳已经升了起来，父母仍在田地里锄草施ๅ肥。查海生回到家做的第件事便是揭开锅，看看里面有没有昨晚剩下的饭，要是还有，便兑些水，在灶底点上把火，饭微热后便盛起，把早已饿极的肚子填填。要是没有剩饭，他便随手捡起墙角边上的根山芋或者萝卜，洗净后就啃了起来。这便是他的早餐。
即使是这样的早餐，他也不是每天都能享受得到เ的，更多的时候，他和村子里其他孩子样，没有属于自己的早餐。打完猪草后，小海生直接背着父亲给他缝制的帆布书包上学去。
在课间休息时，小海生会和其他小朋友道，以掩耳盗铃之势偷跑到田à间地垄，看看可有什么เ可以偷吃的，发现目标后，溜烟地跑去拔上几根萝卜之类的就跑。大人们都看在眼里，并没有去制止他们的小举动，孩子们确实饿极了，谁家也都有孩子，在这样特殊的年代，大人吃不饱都忍受不了，何况年幼无知的孩童呢。
恶劣的家庭生活条件和定的家务劳动时间并没有影响查海生的学习成绩。期中期末考试成绩出来后，查海生总是以绝对优势遥遥领ๆ先于其他同学，名列全班第名。
当儿子查海生拿着第名成绩的大红奖状回家时，查振全心里乐开了花。他更加感觉到他的查海ร生是块读书的好料子，儿子查海生是结束查家世代务农以耕为ฦ生的惟希望，他期待着这天早ຉ点到来，他就是砸锅卖铁ກ也要给查海生读书！
查海生每次考试都得第名的消เ息引起了很多学生家长的猜疑。
他们边责怪自己家的孩子平庸不努力学习的同时，另边时时利ำ用拉家长里短的机会讨问查振全夫妇施了什么เ“秘方แ”给孩子。查振全夫妇当然没有什么所谓的“秘方”，但他们夫妇越是说“没有”，对方แ越是纠缠不清，说他们夫妇吝啬，不肯把“秘方”传授给他们。
于是各种谣言传出，说查裁缝贿赂村上的老师，老师给他的儿子“开小灶”，利用课余给查海生补课复习，加强知识的巩固。当些学生家长找到老师问及此事，为什么对待孩子们不能ม视同仁？老师被问得有些莫名其妙，叫家长举ะ出具体事例证明时，家长们却个ฐ个哑口无言，无以应对。
末了，老师告诉那些家长：查裁é缝家的大儿子学习成绩好，只是他头脑灵活努力学习的结果。他也和其他孩子起上课下课，根本不存在“开小灶”事。
家长们再次问及自己้的孩子，查海生身上是否有什么特别的东西？他们照实回答：“查海ร生不百万\小!说也会做题目！”
家长们茫然了。
待他们明白事情的原由á后，就嘱咐自己的孩子要经常和像查海生这样成绩优秀的同学在起，跟着他们起学习，起进步。
同村的孩子们遇到不会做的题目，总是喜欢找查海生帮着解决。
才上小学的查海生在语文方แ面有着独到的领ๆ悟力，这与他比其他孩子有更广泛的阅读有关，他的作文经常被老师当作范文在全班朗读。于是，他写的作文也成了其他孩子模仿的对象。
至于数学，那是查海生的优势科目。加减乘除口诀读几遍后就能烂熟ງ于心，加之他敏捷的思维能力，更是如鱼得水。每次上数学课，老师叫学生上黑板板演题目时，其他学生给算错的题目，老师就叫查海ร生上来帮着更正。
同村低年级伙伴们向他请教不会做的难题时，他更是得心应手，“三下五除二”，不会儿功夫，好像根本不用花时间去思考便算出准确的答案。
他是全村小伙伴们心目中的位小老师。凭着超常的天赋和骄人的学习成绩，查海生的威望在小伙伴中与日俱增，成了孩子们的“头”，孩子们都乐่意和他起玩耍做游戏。
暑期到来后，他便被众多的伙伴们催促着喊去，玩农家孩子常玩的游戏项目———“打仗”。这类游戏般是模仿某个电影中ณ的情节，分成甲乙两方แ“两ä军对垒”，胜者无限光荣，败者被人用纸条子在脸上粘上假胡子。
通常情况下，查海ร生来，便被人拖拉到เ其中方担任“司令”角色，他挥动着小红旗，率领“众将士”们“筑战壕”“架机枪”，选择合宜的“埋伏点”，参战的方แ小伙伴们严格听从“司令”的安排，认认真真地做好每种“战前”准备。
仿佛场真正的战事就在弦上，触即发。为了公平起见，由甲â乙双方แ“司令”共同宣布“开战”。双方的“士兵们”便拿起木壳枪木刀木棍开始挥舞。点到对方，对方即“毙命”，假装ณ倒下，“战斗ç”场景甚是激烈。
由á查海生率领的这方由于先前准备充分，“粮草充盈”，指挥得当，“士气”高涨。“将士”们齐心协力，不会就冲破对方的防线，占领对方แ的“高地”。“查司令”率领众兄弟耀武扬威地站在对方的制高点，把手中的小红旗插上去，失败方แ举手投降，作揖求饶，请求“查司令”赦免。“查司令”声令下，他手下的士兵便给吃了败仗的对方士兵粘上假胡子，大家在阵热烈的欢呼声中结束这场“战斗ç”。
常言道，“胜败乃ี兵家常事”，遇到เ失败的时候，“查司令”会很惭愧地面对大家，闷闷不乐，他责怪自己领导不力，吃了败仗，对不住大伙儿。
孩子们都是天真的。
游戏结束后，他们便成群结队地到เ池塘里洗澡嬉戏，把刚才的事忘得干二净，再也不分你是“敌人”，他是“好人”。偶尔幸运，还会在池塘中ณ采到藕，这总是人人有份，大家你口我口的，轮圈挨个ฐ来。
家长们生怕自家的孩子在池塘中戏水时不注意陷进淤泥而溺水身亡。因为这种事在以前时有发生，所以他们闻讯后便急忙赶到池塘边，大声喊叫着自己家孩子的名字并发出最严å厉的警告。胆大的孩子可不理会这套，因为他们已经领教了多次，个猛子扎下水去，游到เ池塘中间，再露出小脑袋瓜子朝着岸上的家长们做鬼脸。
这可把岸上的家长急得直哆嗦。
“小老子，求求你快上来吧，你上来就当什么事情都没有发生过，好吗？”
这才像做大人的样子嘛ใ，孩子们是吃软不吃硬。在近水塘边上洗澡的查海生听到家长的叫喊后，朝着大人使劲挤了挤眼睛，家长们求他把自家的娃儿叫上来。
查海生认为不能ม再荒唐地胡闹下去了，手挥，“兄弟们，上岸！”
不会儿，几十只“水鸭子”便陆陆续续光着屁股爬上岸来。
结果那些不听话的孩子回到家后照例免不了被怒气压在胸口火冒三丈的家长们捶打顿。
查海生也被人告了“密”。他被父母关在家里，不经允许不准外出。小伙伴们也不敢随便去找他，他的双脚被母亲用墨水点了几个标记，不能下水，否则颜色就会被水洗掉或褪色。
只是不久以后，家里人稍放松，他便又和其他小伙伴同跑到池塘里洗澡，偷采藕吃。父亲这回要对他动真格的了，他把小海生的裤子脱下，狠狠地打，直到เ他大声求饶“下次不敢了”为止。
之后，母亲抱着伤心的小海生，告诫他以后不要再下池塘去洗澡，否则会被水中的“水猴子”抓住，那怪物会把人使劲地往深水中拖拉，用泥巴塞住人的鼻耳，把人活活呛死。这话听起来够吓人，不过这以后，查海生真的不再下池塘去洗澡了。
他是个比较听话的孩子。
“炸泥巴炮”是查湾村孩子们喜爱的另种娱乐游戏，小海生对这样有趣的游戏乐此不疲。
这种游戏的具体玩法是：在田地里挖些泥土，浇上适量水搓揉，做成小方块状，然后捏成个窝状的圆块，握在右手掌中，朝着泥巴块子吹口“仙气”，使劲地把它反拍在地上，产生“砰”的声巨响。
他们主要比的是被“炸”的“泥巴炮”声响的大小，谁也不甘示弱，个ฐ接个的“炸”下去。
小海生每次都被“炸”响的“泥巴炮”溅得满脸是泥，还个劲地去嘲笑人家，结果又被大群孩子反过来嘲笑。
查海生“炸泥巴炮”的技术平平，可能是他自身力气小的缘故，可他不愿服输，每次都硬纠缠着别ี的孩子不停地比下去。
但是，他打水漂的功夫堪称“高手”。由á于他很会使用巧劲，即使块并不平滑的石块在他手中也能被打出很远。水漂个接着个向前滑进，很有节奏。
这是小海生的骄傲，也是他“炫耀”自己的“资本”。凭着这样的本领，他这个“头”的位子当得自然名正言顺。
五我是查湾村里的条船
村庄中住着母亲和儿女
儿子静静地长大
母亲静静地注视
芦花丛中
村庄是只白色的船
我妹妹叫芦花
我妹妹很美
———村庄
1974年，查海生的三弟弟查舜君出生。这时的查海生已经开始上初中ณ年级。那年查海生满十周岁。
初中的课程较之小学繁重得多，在原先的语文数学基本课程学习的基础上，增添了几何英语化学物理等新门类的科目。更多的课程要让年仅十岁的查海ร生花费更多的时间去预习学习温习。
父亲时常敲响的警钟็回荡在他耳边。他刻也没有放松过。他清楚地知道，父母亲下大力气供他读书，就是希望他读出个名堂来。
中学毕竟是中学。查海生班级中ณ原本在小学里成绩不错的同学，在几次考试测验过后都落千丈，跌落得惨不忍睹。些人便对学习失去了信心，只想混到初中ณ毕业，拿个初中毕业证书。在当时的查湾村，那ว也算是个时尚的文凭。
查海ร生的基础课学习扎实。他善于思考，上课认真听讲，做笔记，课后复习到位。学习成绩直稳居榜首，波动性不大。老师们喜欢这个聪明好学的孩子，在查海生遇到难题时，老师们总是不厌其烦地为他举ะ例说明，逐解答，直到他弄懂为止。
查海生上的初ม中是离他家十来里路之远的高河中学。他般个星期回家趟。
周末在家，家里幼小的弟弟由他照料着。这样来，玩的时间更是少得可怜。通常情况下，他边做功课，边看着弟弟。
要么他拿出借同学的些故事书，讲其中的内容给弟弟们听，那ว些被添油加醋的故事经查海ร生的嘴里说出，便很快吸引住了顽皮捣蛋的弟弟们。
后来有空，弟弟们便吵着要哥哥给他们讲故事，实在没有故事讲，他就自己“炮制”段，讲给弟弟们听，弟弟们听得照样津津有味。随后，这类小故事不胫ã而走，全村的娃子们都在传讲。
步入初ม二初ม三，随着升学压力的加重，查海ร生也变得沉默寡言起来。
他想，如果自己考不上好高中，学业就可能被中断，凭他的家庭条件和实际情况，回去也只能和父辈们样做个农民。但他不想做农民，他清楚农村那种生活生存环境：“双抢”收割稻子栽秧时，他和父母会顶ะ着烈日，双脚泡在高温的水稻田à里，干就是天，晚上累็得连饭都吃不下去。夜里还要抓紧时间抽水打水，浇灌田地。
父母亲心疼他，不让他多干活，每次干会儿就叫他先回去。父母亲这样卖命地劳动，最多只能解决家人的温饱，其它的诸如全家人去安庆城中玩趟之类的想法简直就是奢望，那是挣扎在温饱线上的查振全家人想都不敢去想的事。
现在，他只有如愿以偿地考上好高中，经过艰苦努力的奋斗，毕业后可能在村里做个会计，那倒是个ฐ轻松的活，每月也能固定地拿上定的工ื资，到那时，他和家里人的日子才会有所改善。
事实上，查海ร生学习的方法很恰当，也很会利用时间，所以学习起来比较轻松自如，并不紧张。
有阶段，他迷上了各种小说，爱不释手地翻阅着，这些小说书主ว要由他的同学提供。当查海生读完后，他又向周围的同学去借，实在借不到เ新的小说，就委托他的同学利用各种渠道收集，互相传阅。读完本小说后，他又要给同学们评头论足番๘。很快，这个班有批同学在他的影响和带动下，与小说结下了不解之缘。