第15节(1 / 2)

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催眠和脑แ补双管齐下,竹言蹊迷迷糊糊地蹬了两ä脚被子,以一个可以随时诈尸的预ไ备姿势慢慢睡着了。

重温过视频,竹言蹊定好闹钟,以一个ฐ可以原地入殓的姿ู势闭上眼睛,一边催眠自己้已经困了,一边想象谈容私下和筠筠硬核互动的场景。

谈容听了脚步没停,边走边低头问他:“你不住在学校附近?”

竹言蹊被他带着往前走了两步,清清嗓子道:“不用了,谈教授,我自己้打车回去就好,今天就不耽误你的时间了。”

竹言蹊满脸写着“我就知道”:“报名一对一是假的吧?我妈是不是想把我送过来,让你给她当监工?”

袁易阳实话实说:“我负责公职培训。”

陈嘉尧有了生气,也站歪了:“我靠,他真是教授?怎么看着还没我们辅导员年纪大。”

竹言蹊左脚๐往前一伸,重心压去右腿,站姿懒懒โ散散。

他可惜什么?!干嘛要谈容对他有印象!他巴不得跟谈容撇清关系!

这念头陡然炸出来,把竹言蹊结结实实吓了一跳。

教的东西都会?以谈容的资历,加点私货怕是都不会吧。

男生一脸຀原来如此,对他说:“谈教授不点名的,他第一节课和我们说过,只要他教的东西我们都会,来不来上课、上课做什么เ他都不管。”

“救不了,等死吧,回头我就给你订花圈。”

对方显然对他的时差式作息了若指掌,语气更孙子了:“……此时此刻,你亲爱的学弟跪在手机面前,向你发出一级求救信号。”

他没看别处,目光不躲不闪地望去竹言蹊所在的位置。

竹言蹊心头一跳。

谈容顺ิ带扫一眼他手上的小动作,眼尾透出一丝笑意。

竹言蹊松开手指,把那道折痕抚平。

他桌上只有纸笔,正想着谈容是不是发现自己没有课本了,后背突然被人小心碰了碰。

竹言蹊回头,是后桌的女生在戳他。

“你是不是没有课本看呀?”女生腼腆笑着,误以为他也๣是蹭课的,推了推自己的课本,“我的借给你吧,我可以和我朋友看一本。”

邻座也是位女生,听罢点点头,把书往两ä人中ณ间移了移。

竹言蹊刚看清她推书๰的动作,又见对方แ视线升高,擦过他头顶ะ,闭紧了嘴看他身后。

竹言蹊怔了下,再把头扭回头。

谈容不知道什么时候从讲台下来,无声无຀息地站到他桌前。

男人将用作教材的课本按在他桌上,在准时响起急促铃声中ณ静视全班。

由á于距离实在太近,竹言蹊更加清楚地闻到เ对方แ身上的疏ຕ淡冷香。

谈容的手轻盖在书上,而那本书仅仅挨在竹言蹊手边。

在日光灯冷冷的光晕下,两人的手间隙极短,仿佛这时稍一触碰,就足以十指相扣。

作者有话要说:

剧本:握上去,听我的,在届,只有我一个人说了算。

第14章不错

条件反射性的,竹言蹊手指往里扣缩了一下,又很快舒张回原有的弧度。

也许是心理刺激过强,他甚至能依稀感觉到不属于自己的微弱体温。

好在铃声持续不久,没有连带着把他的心跳震到เ同频。

课前炸锅似的喧腾被荡平殆尽,满教室的学生视线集中,齐刷刷照向此时唯一站着的谈容身上。

竹言蹊小小地缓了一口气,跟着抬头。

从他的角度,能ม够真切看清男ç人英挺的下颚线,以及喉间轮廓明显的喉结。

“在正式上课之前๩,我们先共同解决一下大家课后反应的遗留问题。”谈容平视前方,淡然开口。

随着字节的吐出,男人的喉间也๣开始轻微震颤。

修长的颈项和滚动的喉结,青蓝的血管脉ำ络隐约绰绰,这画面在竹言蹊看来十足的性感。

他被由上往下洒来的雄性荷尔蒙袭了满脸,胸腔里的心脏强力跳了一瞬。

这一跳才要止住,谈容说完又敛了下巴๒,替他翻开按在手边的那本教材。

竹言蹊手离得近,纸张翻过时难免蹭到เ他的指尖。

他自己还没来得及反应什么,谈容已经将书后挪一小寸。

翻到เ指定的章节,又把前๩面的页ษ数压在书下,重新摆在竹言蹊面前。

完成最后一步,谈容按亮手中的激光笔,退回讲台。

大显示屏上投放出专业方向的几道问题๤,按照逻辑顺序先后排列,都是学生们课后向他提出的一些想法。

他结合其他学生的补充设想,占用短短五分钟时间,简单扼要地启发提点,确认大家没有疑议后,真正进入本课时的教学。

竹言蹊坐在“学霸专座”,没有面朝讲台偷玩手机的勇气,只能ม装模作样的记两笔ppt上的内容,再煞有其事的翻几页谈容给他的教材。

谈容书๰上的批注很多,每小节的案例讲解基本都是他另外自加上去的,完全没有跟着原版的老步调走。

部ຖ分句式拗口的定义แ也细心改过,一切以学生们的理解能力为主ว。

竹言蹊看着那ว些骨气洞达的萧散字迹,心说难怪谈容的课程评价会高到那个ฐ程度,他要真是对方แ的学生,他肯定也会喜欢这样的教学节奏。

心里这么想着,竹言蹊托腮往讲桌瞟了一眼。

谈容恰好停下说话,黑深的眼睛古井无波,从教室左边缓缓谛视到เ教室右边。

察觉到竹言蹊的偷瞄,谈容降平视线,同他对视两秒,嘴边似笑非笑。

竹言蹊刚ธ才只顾着研究书上的批注,也没留意听谈容讲到了哪里。

他瞥瞥ppt,又瞅瞅谈容,再小摆幅地转动眼球,用余光瞧了瞧两侧。

第一排除了他自己,靠门靠窗的两ä列也挤坐了几位学生。

此时的他们有低头皱眉看书๰的,有凝神盯住ppt的,还有笔端抵嘴๨,一脸冥思苦想的。

总而言之,绝对不往谈容脸上看,也๣尽量不被谈容看上脸຀。

亲见其景,竹言蹊不由默然。

他心里隐隐有了猜测,但是由于自己还在跟谈容互看,一时免不了心生逃避,不愿直面惨淡的现实。

“别害怕,大胆发表看法,说错了也不要紧。”谈容一开口,直接把现实怼到他眼前,“谁想尝试一下?”

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