这些年少聪敏的人，大家有一点是相同的：便是他们天才的成熟比普通人早ຉ。一切的儿童都富于知觉的天资；一个ฐ有天才的儿童是耳聪目锐的。在儿童时代我们的想象也极丰ถ富鲜ຒ活，好像一种心理的照ั片，代替了实际的景致，掩映在面前一般。
会计算的人表现他们的天才也早ຉ，虽然在许多会计算的天才中ณ，只有一个ฐ成了著名的数学家。不过数学比计算要深奥得多，正如作曲家比奏乐่家要难得多。
但是假如一个八岁小孩的智力非常低下，只能知道或是做一个ฐ五岁小孩的事，他的智商便是八分之ใ五或百分之六十二，他的智力商的等级便很低，通常谓之低能儿，虽则还不算是最低的。假使他是非常聪明，八岁时便能ม试验普通十一岁儿童的智力测验，他的智力商便为ฦ八分之ใ十二或百分之ใ一百三十七；这种儿童在二百儿童中只能ม有一个ฐ是如此天资的。
缩写的iq二字便是智商intelligen9๗t。这是代表人类智力等级的名词，尤其代表年幼时的智力，是用实际的年龄和智力的年龄相比较。如果一个ฐ八岁儿童的智力能ม够赶上其他普通八岁儿童的智力，他的智商便为ฦ百分之ใ百，因为他智力的年龄和实际的年龄相等，并不比实际年龄较高或较低。但是假使他智力年龄只能当一个普通七岁的儿童，他便落后一年，他的智商只能算八分之七或百分之八十七；因此，他的智力也较低或者落后。假如在他八岁的时候，他的智力已如同一个ฐ普通九岁的小孩，他的智商便是八分之九或百分之一百十二，所以他的智力是较高一年。第一个ฐ小孩比普通儿童愚蠢些，第二个却比较聪明，但是两人都还算是在平常智力等级之ใ内。
长年累月生活在寒冷和荒芜之地的冰岛人告诫旅行的人们：“冰岛是太阳底下最好的陆地。”
曾经有人问一位老人：“你是不是年至古稀就会变得抑郁๗呢？”老人回答道：“不会的。因为ฦ我的内心始终都像阳光一样温暖，而且我总是热爱生活和为ฦ自己้感到เ自豪。”
至于说到儿童时代的思想方แ面，他们所想象的世界ศ和所认为ฦ的公理，比他们外部的动作和行为ฦ更是难于了解。这两ä方面是一齐展生长的。如果你要了解他们内心的思想，必须ี回忆或回复到เ你的儿童时代，这便是许多人与儿童共同生活感觉兴趣的缘故。以上所说便是每个父母都应当知道的，每个儿童都应当实行的。
学识和常识是互通的吗
这是一个很重要的问题。在学校里能ม够学习的人，对于普通日常生活的一切事务也有好的判ศ断能ม力吗？书本知识和普通常识互通吗？普通有一种观念以为实际知识和书本知识是两ä不相关的，不过这很难如此断定。大概学识和常识或许是互相独立的，书本知识既ຂ不增长判断ษ的能力，也不摧残判ศ断ษ的能力。
然而一切都要据你所知道的而定。一个会做生意的人在他的商业形上，是极熟悉而有正确判断力的。但是在他商业范围之ใ外，他或许有些观念从学者看来是完全不通的。一句西班牙的俗语说：一个最聪明的人在一幢新า房子里，是施展不出他的才能的。
对于这个问题，现在有一个ฐ小小的试验。一百个ฐ高等小学的男ç孩和女孩，大约都是十七岁，提出四十句断语，叫他们用自己的意见去判ศ断对或不对。这些断ษ语如：小孩刚ธ生便有善恶的辨别ี力；掌纹能断定人一生的幸福；女人的智力是不及男ç人的；用功过度会成为低能儿；礼拜五是一个ฐ非幸运之日；有些动物是和普通人一样聪明的。问他们这些断ษ语都是对的吗？还是有些是错的呢？或许别人换一些另外不同的问题，而试验你的判断力——不是肚里装的事实。
这些题目中ณ有些是极可笑的；有些是不甚对的，有些是说对也可以，说不对也可以的。假如你相信第一类的观念，你的常识分数便很吃亏，相信第二类的观念，便要扣相当的分数，相信第三类的问题，或许扣一点分数，也或许完全不扣。但是在平均结果上看，除了三个ฐ儿童得到较完全的分数外，其余都是很不完全的，男ç孩和女孩对于这些断语的意见没有大的分别。