吴桐〔bill〕（男主）
19๗90年4月3日，白露村，2002年至20่05年，就读南乡初ม级中学，初中时与吴桐共班两年半，初一在89๗班，坐在吴桐的前面。初二上学期转学到เ县中学，下学期又转回南乡中学，还是转回了原班级8๖9班，吴桐又坐回到เ她后面。初三分尖子班，和吴桐还是分到เ了同一个班9๗0่班，在90班还是坐在吴桐前面。初中毕业后，2๐0่05年200่9年，高中ณ就读于宜县一中ณ，高一在宜县一中1้76班。高一结束后分了文理班，分到文科17๕2๐班，高二、高三一直在1้72班。200่9年补习时，在文（1้）班。2009年高考后，大学就读桂西省财经学院，攻读会计专业，在会计审计学院、会计系、会计（1）班学习四年。2013年大学毕业，就职sc公司财务部ຖ门。
也正因为有那一场雪，才有了后续故事的展开，才有了初中ณ少年的情愫纠葛。才存有一件又一件的回忆，那一年的雪，对整个故事来说，应该算是相当重要的存在，因雪而结缘，有缘才有了故事。（后续情节，待续）
七章内容，也就是第十二章至第十八章。即：第十二章曾经的歌；第十三章南乡的雪；第十四章伊娜；第十五章雪人；第十六、七章雪仗（一、二）；第十八章还是忘不了。
纯文学中ณ的小说体裁讲究纯粹性。“谎言去尽之谓纯。”便是所谓的“纯”。也就是说，小说在构思及写作的过程中能去尽政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎言等谎言，使呈现出来的小说成品具备纯粹的艺术性。小说的纯粹性是阅读者最重要的审美期待之一。随着时代的发展，不光是小说，整个ฐ文学的纯粹性逾来逾成为整个世界对文学审美的一个重要核心。
小说的价值本质是以时间为ฦ序列、以某一人物或几个人物为主ว线的，非常详细地、全面地反映社ุ会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示ิ各种价值关系的相互作用。
吴桐并没有太大反应，只是应了一声:๘“等人而已……”
服务员见到位置上的吴桐，也跟着过来，问道:๘“先生，是和女朋友一起吗？”
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为ฦ模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个ฐ人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部ຖ优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
2故事情节
故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个ฐ过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部ຖ分。有时还有序幕和尾声。在作品中ณ，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺ิ序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。
3环境描写
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部ຖ好的小说总能让人身临ภ其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示ิ社会环境、深化作品主题；社ุ会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社ุ会关系、交代作品的时代背景。
（2๐）小说的写作技巧
1描写：人物描写、环境描写。
人物描写又分为ฦ：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。
正面描写：作者描述主角。侧面描写：小说中的角色描述主角。
2叙述
1时间先后顺序
分叙同时发生的事
2倒叙（回忆）
1先讲结果，后讲原因。回忆的方แ式讲原因，揭开谜团。
2触景生情或触事生情，从而回忆过去。有时因物是人非而伤感。
3插叙（支线剧情）
1้插在开始：前奏，交代故事背景。
2插在中部：为ฦ主线剧情做铺垫的支线剧ຕ情。
3抒情
直接抒情（直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。）
间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。（其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。）
4矛盾
矛盾是事物发展的根本动力。因为ฦ有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中ณ，事物得到发展。
矛盾的产生、维持、延长、消除。
如果矛盾早早解决，故事也就早早结束了，所以需要维持、延长矛盾。
5伏笔
伏笔为ฦ以后的剧ຕ情做铺垫，制造一个ฐ“原因”，目的是为ฦ了产生以后的“结果”。
@逐渐清楚
设置谜团，吸引读者的好奇心，随着故事的发展，逐渐揭开谜团。
开始不理解的话语，随着故事的发展，逐渐的理解。
@梦境：
从中ณ得到เ启发。
读者以为是真事，后来知道描写的是梦。
@中断ษ：先把某件事说一半，不说另一半，故事发展到เ一定程度，再说出另一半，成为完整的事。
6配角
(1้)正面配角：
1能力和主角互补，帮助主角完成事情。
2主角完成事的必要条件或中ณ间人。
2๐)反面配角：
1敌人，制造矛盾。
2竞争对手。
正面配角也可能变为反面配角，而反面配角也可能变为ฦ正面配角。
7、修辞
比喻：分为ฦ明喻、暗喻、借喻。
借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。（比喻强调“喻”，借代强调“代”）
拟人：用人的特征来表现物。
拟物：用物的特征来表现人。
夸张：扩大或缩小事物的特征。
呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。
对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。
粘连：描写甲事物的词也用于描写乙๗事物。例如：别ี看我耳朵聋，可是心不聋（“聋”从耳朵转移到เ心）。
移就：本来描写甲事物的词，转移到เ乙๗事物上，而不用在甲事物上。例如：张三向李四伸出善意的手（“善意的”本来要修饰张三）。
排比：结构一致，语气一致，意思相关。
对偶：结构一致，意思相对或相反。