中午算是混过去了。晚上怎么办？天天这样，武婷婷早ຉ晚会发现的。要是问我，我怎么回答呢？
奶奶听到เ我和武婷婷一起放学的，很放心，说了句：“好，你跟武老师女儿结伴走，我更放心些。”
我回到教室，想拿一本我保管的书过来看。在我回教室时，正好有几个同学回教室，就找我借书。我让他们先挑书，后签名。等没人借书了，我收了书和笔记，又放进柜子里。到เ课桌肚拿出我留แ下的一本书回到เ大操场。
我走到供应茶水的地方แ，用公用杯子喝了一杯水。这时徐成桂跑过来告诉我，我跑了十七分钟。女生里只有第二组的陆尚花比我多跑了三分钟，暂列第二名。第二就第二吧，无所谓，我也没想过争什么เ名次。
我应声：“在这呢，奶奶。”一边最后看一眼天空的彩云，一边跑向门前空地，跑向堂屋与厨房拐角处的奶奶。
这时，传来奶奶的呼喊声：“小云，你在哪？”声音有些焦急。
下午，我坐在书桌前发着呆，不哭不闹，无知无识，顾影自怜。
这一顿ู午餐，菜很丰盛，可爷爷、爸爸、我三个人都不说话，只顾低头吃饭。只有奶奶为了缓和气氛，不时说上几句家长里短。可我一句也没听进去。我很快吃完饭，又回了房间。留แ下三个ฐ大人相顾无言。
我还没想到什么的时侯，妈妈又说话了：“小云，妈今天就走了。记得听你爸话。”
“知道了。”一边顺ิ口答应着，一边心里疑惑起来。好好地，怎么说这话？
一向内向的我听了他的话，不会接话了，又冷了场。
他不好意思地摸了摸衣角，嗫嚅道：“我跟你放学基本上同路，我听你的同学喊你，就记住了。”
“最后，你老爸我，就是老师啊，你有不会的问我，不行吗？”
“其次，多人一起复习，要能形成优势互补。一人擅长一门功课，引导别ี的同学复习这门功课。这就是优势互补。如果做不到优势互补，还不如一个ฐ人复习专心。”
一口气读完居里夫人幼时、青年时在祖国波兰的章节，我合上了书。
一边是牵挂着的家人，一边是未卜的将来，不知为什么เ，玛丽娅心中并没多少惶恐，她对于自己的选择坚定而充满信心，轰隆隆的蒸汽火车载着朝气蓬ศ勃的玛丽娅ๅ向前，黑暗褪去，即将迎来她璀璨光明的未来。
到车棚，停好自行车，脱了雨披，用塑料袋装好，放进车斗ç里。顺着砖头铺的路面一直跑进走廊，又慢慢走进教室。
“村村通”修的路，中ณ间两米宽的水泥路，边上再各加一米的泥土路。我顺ิ着水泥路骑。下着小雨，路上除了上学的，几乎看不到เ人。我的速度比平时还快些。大概三里，拐向西，又三里，快到校门口，见到เ前面路边撑着一片五颜六色的伞，宛如秋雨中ณ绽放的花朵。
8，《山羊不吃天堂草》，……
7，《鲁滨逊漂流记》，……
她看四周，好几个同学看过来，连忙转过身把咸鸭蛋塞进了书包里。我呵呵一笑，开始了早ຉ读。
见她还想说话，我说：“快收起来吧，别人都看到啦。”
二，广见识：读遍天下书，广知天下事；
一，长知识：读书即学习，读的书愈多，学问自然见长；
陈香听了我的话，也不出声，拿了本书，又搬起凳子，出了教室后门。
我对陈香说：“陈香，陈老师不让你上体育课，但并没有不让你去操场啊。你也去看他们跑步吧。一个人坐这，太孤单了。”
“你都说过惩罚办法了。我也认了，你还想收回去不成。”
“唉，停。你是说——如果。你什么时候向我认罚了？”
“你这是什么歪理。”
“我们陈老师说，童心永远保持。你呀，没童心了，就老了。”
陈老师的声音在继续传来：“本周得分比上一周有大幅下降，说明你们都在努力学习进步，。而且遵守纪律方แ面也大有改观，成绩喜人。作为ฦ班主任，我很高兴。希望你们在新的一周里戒骄戒躁，继续进步。”
我只机械地报分数，最后记录1到เ6小组计入下周的得分。我对这些似乎ๆ失去了兴趣。我还沉浸ฤ在我的幻想里——我的末来会是什么样子？
一分钟็后，无人举手。有些人还低着头，作鸵鸟状。
“好了，十分钟到เ了。没写完的同学先停下。不管写没写完，你应该也设想好了门后的场景了。下面就请你们用一句话，最多两ä句，概括一下你写的内容。概ฐ括好了，就可以举手，向同学，向老师展示你的想象力了。”
“好了，不逗你了，还不好意思呢。”结果他脸更红了。我接着说：“今天第四节课，还是地理课，有机会我再问。你也不要纠结了。”
他脸上居然难得地泛上了红潮。
陈老师的话几乎震惊了我的灵魂。是的，是我太心急了。有许婷这个ฐ榜ึ样在前，我也野望着全镇前一百五十名。我想大步，跑步赶上去。这太急功近利ำ了。我应该先学会走，一步一个ฐ脚印地向前进！
我点头。陈老师却又补充了一句话：“记住：欲速则不达。”
“所以，以这些图型为ฦ基础再去制作迷宫，让一张纸上的成语少一些，并组成美观的图案。既美观，又好找出成语。比如十字架的。你把下面的一竖加长，上面变弯，可以像一棵成语连成的树，还可以挂几个果子。这个凵变大，可以作为ฦ花瓶，再由瓶底延伸往上，在瓶里插几支花。下面例子我不举了。你们的想象力肯定比我丰富，各种美观的图案由你们去创造吧！注意美观，注意密度，要好看易认。不要自己创น造一个成语迷宫出来，自己都不愿意再回头看一眼！”
“我们学成语，并不是越多越好。记得多，不会用，仍是无用功。所以，生僻的成语就不要去记了。要在多记的基础上，强调活学活用。理解成语的意思，活学活用，更重要。”
武婷婷于二oo五年秋
聆听的青春为荣耀叹息，
诗意能ม抚慰无言的忧伤，
让放纵的欢乐陷入沉郁๗。
这首诗简直就是在向人们诉说诗人他自己的一生。
《独处》
远离爱挑剔的粗鲁之ใ辈，
隐居乡间可谓洪福无量，
把时光赋予辛劳与慵倦，
把岁月交给回忆和希望；
命运赐予他知心的朋友，
受造物主ว恩宠行迹隐藏，
躲避开笨伯的昏昏欲睡，
远离了无耻之ใ徒的喧嚷。
《我耗尽了自己的期望……》
我耗尽了自己้的期望，
再也不迷恋什么เ幻想；
唯独忧患还伴随着我，
这是心灵空虚的苦果。
命运坎坷，风雨无情，
绚丽的花冠已经凋零——
我活着，既ຂ孤独又伤心，
我等待：末日是否来临？
这恰似枝头一片孤叶，
正值凄凉的暮秋时节，
听到冬天狂风的怒吼，
战战兢兢不停地颤抖。
现在才初ม秋，可外面绵绵秋雨的凉，父母离异的痛，让我体味到诗句“把命运交给回忆和希望”、“独处又伤心”的无奈况味。没有朋友、没有希望的人只能独处，在颤抖中自怜自伤！我才十四，我要做天上彩云，不要隐藏和幻想！
《囚徒》
牢房潮湿，我坐在铁栅后面，
一只被豢养的鹰拖着锁链。
我这忧郁๗的伙伴拍着翅膀，
啄着带血的食物，靠近铁窗。
鹰边啄边掷，向窗里凝视，
仿佛和我想着同样的心事；