“回到日记内容上。选择写或摘抄，凭个ฐ人喜好。这我不作硬性要求。我的建议是，当你有东西可写的时侯，还是选择写。平时多写，可为你积累็作文素材，可以锻炼你的语言表达能力，可以提高你作文的选材立意能ม力。多读广见识，多写长能力。”
顿了一下，陈老师继续说：“当然，没有得优的同学也不一定是态度不认真。大多数是书写太差ๆ，我在你们笔记上都留了“书写”两个字，希望这些同学平时多练练字。语文书写也很重要，特别是在作文上，书写不好，多丢â个三五分很正常。考试时字写得太差ๆ的话，阅卷老师怎么可能有时间仔细认你写的字，你只能得个低分了。这是很可惜的。不能ม做到เ美观，至少做到字体端正。平时多练练，端正还是应该能做到的。”
过了一会，又有同学举ะ手，然后问：“老师，为什么标准质量的数量不知道，却在这讨论误差？”
“因为数学追求的是简单，每次写个负太麻烦了，也不利ำ于计算。所以数学引进了许多符号。比如圆周率“兀”，比如表示ิ高度的“h”。这里的“一”也一样，它不是减号了，你要把“一”读成负。”章阳老师同时在黑板上写下“十”、“一”，并指着“一”说。“在以后将要学习的有理数加减中，你们将经常碰到这个问题，哪个“一”是减号，哪个ฐ“一”是负号。只有准确地判断ษ减号和负号，才能进行有理数运算。负号表示ิ的是负号后面的数字的属性，是负数。而减号是运算规则ท。这两者虽有相通之处，但决不能ม混为一谈。属性一样的数才能ม同时相加，相乘๖。记住，有理数只有加和乘。具体为什么，以后会学到。”
到เ了她家，发现她正在干家务活——扫地。我喊：“姐，别这么เ勤快呀。你这么勤快，和你一比，我成懒猫了。”
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽ษ满枝桠，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花茉莉花。”歌词简洁，节奏却太舒缓，想唱好太难了。堂姐自小就是远近闻名的小歌唱家，学校就一名会教音乐่的老师，肯定也教过她，她肯定会唱这首歌。
陈老师用红色的粉笔在黑板上写上了两个大字“成长”。“日历一天天翻过去，你们一天天长大。时间就像抓在你手里的沙子，抓紧了，你能ม留一些沙子在手里。不抓紧ู，它就从你的手指缝里溜走了。你用心过是一天，不用心过仍然是一天。这听起来好像没区别ี。可是！可是，收获呢？区别ี差天共地！有人收获满满，有人一无所得。为ฦ什么เ会这样？”
“各位同学，你们已经是一名初中生，不再是一名小学生了。这意味着什么？”
八点整，一位戴着黑边框眼镜的青年男老师走进教室。他走到讲台前，把手里拿着的笔记本等放到讲台上，开口说话了：“同学们，请静一静。”很快，教室里鸦雀无声。“我是陈翔，是你们的班主任，教你们语文。现在人基本上到เ齐了，下面我开始点名。请被点到名字的同学站起来，并大声喊“到”。”
教室里不时有人走进来，很快变得嘈杂起来。教室外面，走廊里，小操场上也站着许多送学生来报道的家长，相熟的也在交谈着。
“池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
……
盼望长大的童年
哦，一天又一天一年又一年。”
文宣的声音越来越低，几不可闻。同学们不由自主ว地鼓起了掌。
“每个ฐ人都有童年。谈起童年，只怕都有说不完的趣事。可你们知不知道，你们拥有的童年，不是一个，而是三个。”
我们听着这话，真心不知道该如何反应，都只是看着陈老师，等着他解释。
“人们通常说的“童年”，往往指的是大家年龄段上的童年，六七岁到十二三岁。我个人认为还有两ä个童年。生理上的童年和心理上的童年。或许是因为年龄段上的童年本身就是概数，掩盖了事实上存在的另两ä个童年。”陈老师在黑板上写下了“生理、心理”四个ฐ字。
“有些同学看起来人高马大，可举止行为ฦ却有些幼稚，调皮好动，小错不断。为什么？就是因为ฦ他仍处于心理童年期，还没意识到自己已๐经长大。这不是他自己้的错。应该是父母或老师的错。父母或老师对他的定位不准，没有认识到เ他还沉浸ฤ在童年里，没有走出来。他还是个没长大的孩子。你对个没长大的孩子提那么เ多要求，不嫌太过分了么？是不是？”
同学们哄笑。
“真的，我是理解这些同学的。他们不是不求上进，不是故意犯错，而是心理问题。心理成长没达标。而这时侯，越是对他提要求，要他这样，要他那样，越适得其反。孩子吗，那ว个没赌过气？大多数同学随着长大，都会平安度过这段心理童年期。可总有例外啊。他还没有度过去呢。你提超出他心理年龄的要求，基本只有一个结果，对抗。”
“反过来讲，如果他认为自己已๐经长大，而你仍把他当儿童对待，也会产生对抗。这或许就是所谓的叛逆期。扯远了，我们回到เ童年的话题上来。”
“生理童年到你们的初ม潮为ฦ标志，就结束了。女生有初潮，男ç生也有初ม潮。只不过是表现形式上不同。这是由性别ี不同决定的。”
“而心理童年，界ศ限更模糊些，不好界定。有些人早ຉ熟ງ，有些人晚熟。在我看来，不需要界ศ定。童心不泯，应该是每个人努力保持的。”
“好了，纯属个人见解，不必深究。文宣歌唱得很好听吧？”
“好听！”
“下面谁愿意接着唱？”举起了一片手。
一个ฐ接一个同学唱起了《童年》。我们这群初ม中生在这里唱着《童年》，集体告别童年。
我已经没有心思画我的闹钟็，只是一遍又一遍的听着同学们的歌声，心底是满满的感动。这是陈翔老师为我举行的童年告别礼ึ吗？或许吧。
多年后有了“歪楼”。回忆起曾经的初中ณ生活，那ว群可爱的老师经常性的“歪课”，我往往只有感动。每一次“歪课”，或许都隐藏着一个男ç生或女生的秘密吧！