我都不知道怎么เ回答老爸的感慨。要是以往，我一定会笑着答一句“老爸哪里老啦，不就比我大了二十多岁吗。”可今天，这样的话似乎ๆ卡在我喉咙里，怎么也吐不出了。我僵在那，走也不是，留也不是，答不知怎么เ答，不答似乎也不妥。我不知所措了。
可是，吃完了饭，老爸见我起身欲走时，开了口：“我家闺女总算长大了，不再是个小女孩了。老爸也快老喽。”
到了教室门外，她牵起我的手往小树林里钻去。我还没有逛过小树林，今天是第一次进。
我愣了一下，叫的好亲热。但我还是说：“好吧！走。”
文宣是班级宣传委员，这是找对人了么？
“文宣，你来唱一遍。”
同学们哗然，纷纷议论起来。陈老师的话仿佛打开了潘多拉魔盒。难道坏事有时侯也能被称为好事？这与我们从小到เ现在受到的教育背道而驰。非黑即白，非好即坏，我们不就是这么被教大的吗？
“有这么多优秀作文产生，我很高兴。昨天他们俩犯了错，打了架，这是不应该不允许发生的事。可反过来看，他们俩的错误成为了你们的作文素材，让你们写出了优秀的作文，这是不是做了好事呢？”
“答对了。哪为什么เ会是1700米，而不是20่0米呢？”
“小山海拔170่0่米。”
“那你坐一下，马上干完。”嘴里说着，手里已经扫完了堂屋。她把扫地把子放到了门后，说：“无事献殷勤，非奸即盗。坦白从宽，抗拒从严。说。”
“哪跟哪呀！就是没事做，找你玩。”
“要做一个ฐ有心人！用你的心去感受，去体味！要常常问自己้，我用心了吗？”老师的声音由á低到高，越来越响。“要常常手捂心口想一想：我的心是热的吗？你的心对得起供养你的父母吗？对得起为ฦ你辛勤付出的老师吗？最关键的是，对得起你自己吗？”听着老师的话语，我的心有些莫名的沉重，一种从来没有体会过的沉重。
老师沉默了一会儿，同学们也屏住了呼吸，静等下文。
接着就是收费了。同学们依次序到讲台上签名交钱。收完费，陈老师说：“下面我要到เ总务室上交你们的费，之后就可以领ๆ到新课本，发放了。”说完就带上笔记本和一大把钱出了教室。
“武婷婷。”到我了。我早有准备，快速站起，直面陈老师，并大声地：“到เ。”老师朝我看了一眼，低下头，手里的笔动了一下，应该是在我的名字后面做了什么记号。又抬头点下一个同学的名字。很快，点完了名。
“回到เ什么是“有心人”，永不停止地去探求，去发现，去提高。这样的人，就是“有心人”。”
“再回到今天的主题，如何写好“暑假趣事”呢？”
“我只有一个ฐ要求：用你认为的，一个“有心人”，应有的眼光，去重新า认识分析这个熟ງ悉的题目。然后写一份作文提纲，再打草稿，反复修改后，誉抄到เ作文本上。提纲，草稿，夹在作文本里一起交给我。好了，下面开始吧。”