我回想起上午她给我看她的演讲稿时说的话：“我妈是第一个ฐ听我演讲的人。刚开始讲时我还有点紧张，后来讲着讲着，我竟然被自己写得演讲稿感动得热泪盈眶。秋雨，你知道吗？一个ฐ好的老师会让学生铭记一生感念一生，她对学生的影响会很长久ื。有一天，老师桃李满天下了，她也老了。许许多多的名字对她来说将变得十分陌生，但她的名字会挂在很多人的心上——她的学生永远不会忘记她。我知道这样的老师即使没让你取得多大成绩仍会记住一段时光；让你即使一事无成仍会被曾经的谆谆教诲所感动；让你即使远离了童年的纯真，学会了虚与委蛇，仍会承认老师的高尚。我有幸遇到เ过这样一位好老师。是她对我的影响让我至今不肯轻易放弃努力；是她给了我一段值得珍藏的记忆；是她让我认识了老师的祟高与伟大。我现在之所以那么固执地刻๑苦学习，就是因为ฦ她曾对我说过一些鼓励的话，曾向我这个ฐ学生表达过她对我的信心。初中那三年，无知的我由于忘记了她对我有过的期望而未能全力以赴地好好学习。后来，我现老师对我的教诲其实一直藏在我心里。想起老师对我的关心和厚望，我告诉我自己：无论如何，我都不可以消沉，不可以自暴自弃，不可以随波逐流。我不能叫曾经看重过我的老师失望。我真想在我功成名就的时候和老师说，老师当年您没有看错张逸。我更怕老师的预ไ言成为ฦ我遥不可及的梦想。我不清楚我现在的努力还有没有意义，但是不努力的话，我会觉得很对不起我的老师，对不起全心全意爱着我的父母，对不起自己16岁的花季。”
“各位老师，各位同学，我今天演讲的题目是《师恩难忘》”教室里响起了她那ว副源于紧ู张的腔调，好在，过了一会儿，张逸渐入佳镜，讲得有声有色：“人非生而知之ใ孰能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解矣——这是唐朝大文学家韩俞所作〈师说〉中ณ的一句话。我想在坐诸位谁也无法准确计算出在漫漫求学路上，经老师指导解决了多少个ฐ疑难问题，掌握了多少实用知识。当我们每向前迈进一步时，谁又能ม说‘师恩易忘’，谁又能否认老师曾为我们的进步所洒下的汗水？……”
是当局者迷？他们一个个ฐ的怎么都比我想得开？我就事论事地说：“我现在最担心的是他在得知我和李旭的谈话内容后，为ฦ了维护仅有的自尊，刻意地去做啥傻事，以证明他的独立，证明他蔑视任何人的任何帮助。要是这样的话，我会以一句‘我并不想这样’或‘我的本意是多么多么เ的好’而原谅自己，并对生的一切视若无睹？”
“现在你不必自责了。因为你能够扪心自问而问心无愧。何苦为ฦ个小不足如此煞费苦心？没人再提起这件事，甚至班主ว任也不曾追究启贤为啥没在现场，那就证明没人认为这件事的生损害了班集体的形象。你一定要计较的话，不妨郑重其事地告诫自己：下回注意。然后丢开消极情绪。哪怕你真觉得这就是你的错，分清知错和改错哪个重要就行啦，别太执著于一种感觉。人非圣贤，孰能ม无过——你不是常说这句话？至于启贤，他又不是一夜之间学会的抽烟、喝酒，即使没有这件事，他也不会马上戒烟、忌酒，改掉他的古怪脾ຆ气，对不？他这会儿不过是在跟别ี人赌气，过些时，没准会彻底忘记曾经有人愿意帮助他。或者理智了，来次反省？都说不定。秋雨，要知道你只是他的一个交往不多的普通同学，他未必在乎你的想法和感觉。”
“秋雨。继续吧。”李旭用较高的声音提醒我。
“启贤，你让我这个ฐ主持人咋解决你也许是故意留下的问题？别人能体谅你的感觉，你为啥硬要和他（她）们唱对台戏？你做事之ใ前，能不能ม先考虑考虑后果？”现在责怪他有用吗？——于事无补。
“我说呢。”刚刚坐起的齐眉又钻回温暖的被窝，安安心心睡大觉去了。
我们连忙借着微弱的光线，来订正时间，竟帆的伟大现完全正确。
“我先来一睹为快。”方心眼疾手快，把本书抢在她手里，“《安娜*卡列ต尼娜》。名字真拗口。这本书咋这么厚？得一个星期往完看吧？”随意翻翻，“噢，世界ศ名著呀。这种书也只有明儿看得了。要叫我看，光一堆外国名字就能ม搞得我晕头转向，肯定要张冠李戴。明儿，给你。”
迟多知仅以讪笑回应了一下齐眉的汹汹气势，至于启贤的挖苦，他一点儿没当回事。撇下那两个ฐ人继续斗嘴，他径直走到明儿跟前，递给她一本很厚的书，说：“那ว本书还了。我顺ิ便又给你借了一本，你先看着，反正我朋友那ว儿的书多着呢。不好看的话，你也跟我说，我明天上街再给你换一本。”
“小老虎！”明儿以“虎毒不食子”为据。
“训兽员！”方心不假思索地答道。“不对？”这回该冥思苦想了吧？
“傅云霄，这句话轮不到你说。”王妮的嗓门永远都是无所顾ุ忌的高，“小心惹伊颖生气，你可别找我当和事佬。”
“看把你美的，还分得清东西南北吗？”
我和明儿她们几相跟着来班里上晚自习，刚ธ走进教室，就见情绪异常激动的秦琴在找校报。她每见一个ฐ人进来，总要冲上前急切地询问：“我们谁拿这期的校报了？”她也问我们了，我们几个互相看看，而后明白校报不在我们中ณ间某个人手里，“那ว你们知道是谁拿去看了？干吗都不说话？拿就拿了，没拿就没拿，啥愣啊？”可我们已被她吓得只有目瞪口呆的份儿了。认识这么เ久，见多了的是她的活泼。
其实我更关心秦琴看过那则声明后的反应，而她的反应在几个小时以后全面爆了。
“可能在阅览室，我正要去阅览室，有啥事我替你转告。”
“秋雨，你知道明儿在哪儿吗？”竟帆大声问我。好在今天没风，要不离老远说话哪能听的清楚？
“他给你的？“她拿起笔在一页ษ纸的空白处飞快写下这四个字。
边走边想，很快回到阅览室。见我来了，明儿将杂志及时推回到เ我面前。或许是粉红色信封太扎眼，或者明儿闻到了那股香味。总之ใ，她的视线由á书上准确地转移至信封上，只是没在上面多做停留。
与我的轻闲相映的是她的繁忙；与我的默默无闻相反的是她的尽人皆知；与我一如昔日的生活相比，她的日常生活彻底失去了往日的秩序。她们宿舍由á于她的缘故常常门庭若市，有外班女生借口去看老乡却和她聊了起来；有文学爱好者专程找上门去向她请教；有校报、校广播站的同学向她约稿；有人对她这个ฐ人很好奇，特意上门一探究竟……连同班同学都对这个美丽的女孩刮目相看。缠着她让她请客的人有之；让她谈成功之秘诀的人有之；跟她讨论文学的人有之ใ。她似乎ๆ一夜之ใ间就成了众人瞩目的对象，得到เ了许多普通人难以受到เ的注目。面对亲眼所见的一切，开始几天还有感慨的我，念及我们往日及今时的友情，一直对真相保持沉默。习惯了，也就没什么感觉了。大家仍像从前那样有说有笑有来往，在外人眼里，我们是关系不错的朋友，我却知道我们所谓的友情缺乏某种要素า。什么？真诚。
她这些天真是春风得意笑口常开，刚得奖时的反常举止改头换面为ฦ一副理所应当的样子，让不了解内情的人见了，会说，这才是顺理成章、合乎ๆ情理的。偶而连我这个知晓全部实情的人也这么以为。与此同时，我心知肚明的事倒有几分类似错觉。
时间只停滞了半分种左ุ右的光景，便有个女生站起来说：“很荣幸能ม有机会加入文学社，有机会认识更多的良师益友。我叫明清。”女孩侃侃而谈。“小时候我就非常崇拜那ว些博学多才、知识渊博的作家，是他们写下的一本本好书引我进入了一个美妙的世界ศ。我因此常常幻想自己有朝一日也成了和他们一样的人。我想我的文学梦大概是从那时做起的，而且时至今日仍沉醉在‘梦里’不愿醒来。”明清笑了，露出一排洁白的牙齿，眼睛也迷成了月牙儿。“我最大的愿望是：圆梦，希望同学们多多给予我鼓励和帮助，使我的梦想好尽快实现。很高兴认识大家。”
始终面带笑容，语带感情的叶珂说：“在剩余的时间里，请同学们畅ม所欲言。题材、内容、题目、字数一律不限。我们唯一的希望是：你说的是你的真心话。”
我感觉我一路上已经走得够快了，可等我走进图书馆，里面的拥挤景象几乎ๆ使人望而却步。藏书室的门口都被围得差ๆ不多水泄也不通了。好不容易挤到最前面，图书管理员还没在，只好随别人的翻阅度看卡片上的书名。终于，管理员拿了两本其他同学借的书回到门口。我刚要对她说“还书”，就有几位等得更久ื，更有准备的同学争相询问：
“嗯。”李旭答应这一声时，正忙着往镜框里安放课程表、值日分组表等有必要公示ิ的东西。
明儿说；“我们曾经那ว么认真地把考上大学当做我们第一个要实现的奋斗目标，而且很执著地相信，只要努力，没有啥不能ม如愿以偿的。”
有一年春节的大年三十晚上，她俩坐在明儿家的炭房上过了别ี具一格的一个ฐ除夕之夜。那ว一夜她们聊了好多关于未来的话题。全是激动人心的、令人精神振奋的、让人格外向往并且愿意付出艰苦努力的。那ว些话在大人听来是小孩说的梦话，是根本不可能ม实现的，甚至是幼稚可笑的，善良的人听了会劝你踏踏实实的生活，不怀好意的则会耻笑你的狂妄和无知。但她们自己้能够理解这些，她们把它当成一件正经事商量探讨。一点儿没理会到梦想的遥不可及。当从电视机里传出的新年钟็声带动起整个山村响成一片的鞭炮声时，当烟花在空中绽放它们的美丽从而表达新春的喜庆时，她们郑重其事地许诺：一定要努力学习，争取考上同一所大学，学同一个专业，住同一间宿舍，一起开创事业。谁能ม料到呢？她们不久之ใ后竟双双失去了考大学的机会，她们曾倾心想象的远大前程与此同时变成了最美的梦。
“你想呀，他最近这么任劳作怨为ฦ了啥？真当不成班干部，光为那点苦心劳动他也得气上一气。”此言有理。
“他？没心没肺的还会生气？”有人不信。
“你怎么拉？一整天要么唉声叹气，要么เ无精打采。以前你可不是这个样的。”
“没兴趣。”我茫然地摇摇头，“当好听众就不错了。”
“秋雨，快去接电话呀。”方心像是猜测中了我的心思。
“有我的电话？是真的？不是错觉？”我现在是对一切与我有关的好消息不敢轻易确认。
终于想到该看会儿书，听会儿课了，一个字都还没看在眼里呢，下课铃响了。合书的声音以接二连三的快捷传来传去。老师说：“今天的课先上到这里。”
当然，一切早已成为不可更改的事实，我不是一定要固执；不是不可以无所顾忌地谈笑；不是不可以像她们那ว样轻松、洒脱地度过理应充满欢笑的每一天。然而，每次勉强笑过，反倒有一种更深的悲哀。
“我也听见了。”苏明儿说，“她好象还说了句梦话。”然后她们看着我，等我的解释。
“秋雨，你夜里梦见啥啦，都哭出声了。”方แ心忽然想起晚上生的那件我以为没人会留意的小事。
“你们在初ม三那么เ关键的时刻还有空儿做别的事？”王妮惊讶极了，她说，“我们班一直以‘学习至上’为口号，其余一切均是左道旁门，一概禁止我们沾边儿。白天学，晚上学，每天都有源源不绝的卷子、试题必须ี当天完成。唉！在题海ร里头学得好不辛苦。实在乏不行，上自习课时想趁老师不在玩玩闹闹吧？往四周一看，所有人都在埋头苦读，你咋好意思搞特殊？然后继续低下头来做题。一节课下来，满脑子的公式、定律、英语单词，不先找找感觉，笑也笑不来了。找到感觉会笑了，上课呤声又及时响起。”
“有那么悬乎吗？”听了王妮绘声绘色，极富感情色彩的叙述，她的同班同学——我禁不住笑问道。
“有。”王妮依然肯定她的感受，并且解释说，“你们好学生本来就爱学习，当然没我那ว种感觉。我呀，和啥都有瘾，偏跟书本没瘾。多学上一点儿就深有体会，何况那时候我不只多学了一点儿。”王妮深有体会地说。
一车人有一大半在她话音落下后笑了。我也被她的语气、神情逗笑了。还亏我是了解她的，换上蔺雅将我“抬举”成爱学习也学习好的“好学生”，我定然疑心她那ว是在讽刺๐我。王妮绝不是那样的人，她不虚伪，不会拐弯抹脚的褒ຐ贬人，在我心目中她是个ฐ心地单纯、没有心计、有啥说啥、性子梗直的率真女孩。她一向认为ฦ我是个ฐ学习不错的好学生。这份执著的信任常使我感动不已，偶尔也惭愧不已。因为我并不像她想象的那么优秀，不过是学习比她稍好一点罢了。
“从初ม一到初三我们上了整整三年的早晚自习。”
“我们学校只要求住校生上早晚自习，跑校生上也行，不上也没人管。”
“我印象最深的一件事是，临近中ณ考的晚自习课上听英语老师给我们放英语听力带。开始时，仅有少数学习特别好的能听懂。等我们慢慢适应这种新的教学方แ式了，临该毕业啦。中考考英语时，我聚精会神的听了监考老师放的英语听力题，不知咋的一不留神，唧哩咕噜的，一句没听懂。做听力题时，使劲回忆半天，白浪费时间。最后就‘公鸡头，草鸡头’的蒙上了答案。总比空着好看，万一有个把题蒙对了呢？”对竟帆而言，这段经历可谓记忆犹新。
“我们初ม三时也听过英语听力带，可我从始至终就没听懂ฦ过。”
“这会儿忘得连十个单词都想不起了吧？”迟多知问。
“对，对，对。”被他无端把话打断的王妮也不与他计较，依然心平气和的回忆往事。“我还记得有一回晚自习，听了一阵子英语后老师让我们休息休息再听。这时，有一盘磁带从后排传到เ老师手里，没等他们把提议大胆告诉老师，老师就心领ๆ神会地取出听力带，换成那ว盘歌带。我们才有幸在课堂上听过一小会儿流行歌曲。这是我念了十年书过的最特别的一节课。但是，这以后同学们再在课堂上提出类似的请求老师总说：‘快中考了，抓紧时间多学点吧。’虽然那ว一回只听了五六分钟的歌，可那种感觉太，美妙了。”陶醉于往昔那份情怀的她用细致的语言描述了那ว种浪漫。“全班六七十个同学安安静静的共听一歌。”旧事重提，她有宛如身临其境的感动。相比之下，曾经为那一刻音乐世界ศ中ณ的和谐有过感想的我就显得健忘而薄情了。我觉经历过同一件事的我和王妮铭记的、淡忘的却是不同的内容，有过的也是不尽相同的感觉。
“你们的英语老师真好，要换上我们那ว位，别说送到手边时让你如回愿，能不没收你的磁带就算给足你面子了。你们是不知道，我们那几个任课老师有多齐心，才不管你是借的租的，没收了你就甭指望会还你。三年下来，光没收的书就能开个ฐ小书店了。”
“那ว也是为了你们好，少看闲书，多学知识，才能考出好成绩。”向着老师说话的齐眉自然无须强词夺理。“等哪天晚上，咱们开个烛光晚会，或者连蜡烛也不点，就在月光下唱歌、听歌。”齐眉兴致很高地说。
“明月几时有？赶快问青天，不知良辰美景，何时到人间？”启贤真是语不惊人誓不休，冷不了冒出几句经他改编再创น作的《水调歌头》，惊得大伙目瞪口呆的。“我欲乘风去问，唯恐人家保密，结果无功返，再来问齐眉，必需蜡与月？”旁若无人地吟诵完毕，他抬头看了一眼早和我们一样愣住了的齐眉。齐眉哪能ม料到他会问到自己头上，叫一车人的目光逼视得面红耳赤。
“齐眉，齐眉。”急得王妮想说点什么，急到เ顶ะ点倒是叫了半天齐眉的名字。
“别催我了。”齐眉面有愠色地说。“罗卜青菜各有所爱。有烛光和月光参与的晚会多有情调？”
“情调？”启贤满脸讥诮之色。
“当然，某些人是理解不了这种美好的。”
“美好？”启贤这回分明在冷笑。
“你觉得不美好吗？一边是静静燃烧的蜡烛，一边是皎洁的月光，周围是动听的歌声和轻轻的合唱。”
“要多美好有多美好。这回回去咱们就开烛光晚会。”王妮的决定打破了即将凝固的僵局。
“啊！”迟多知很抒情地大叫一声，说，“浪漫主义与现实主ว义แ正在对话。”
“我不觉得那有多美好，黑灯瞎火的没啥意思。”启贤懒洋洋地说，“啥时开那样的晚会千万别忘了通知我，我好及时回避。”而后，他又像个ฐ没事人似的挪挪地方แ，伸伸懒腰，自顾自的闭目养神去了，毫不理会大伙的目光有个ฐ什么เ涵义。
我怀疑ທ我刚才听到的那ว半阙词并非出自他之ใ口，可事实却斩钉截铁地说：那ว不是你的错觉。想来也只有他，能把出口成章的才思和胸ถ无大志的散漫兼收并蓄。
“初ม中ณ快毕业那阵儿，我们班流行写留言送照片。那ว相片一洗一厚沓儿，总不够送人的。”以启贤为ฦ主角的故事暂告一段落，李旭带头接着聊初中生活。
“尤其是漂亮女生的照片。只要露面，看守不严的话，用不了三分钟就会被一抢而光。”王妮说的是伊颖。那天那一刻的热闹景象我至今记的，连蔺雅都开玩笑说妒忌她。“后来看毕业照，我常想，多年以后，我们这一班同学再聚时是个ฐ啥样。”
“有人功成名就，有人一事无成。”
“也许一事无成的就是你和我。”启贤的话总是插得恰到好处。真是不说则已，一说必定惊人。因为突然，大家又不则一声了。或许是在思索启贤这句不太中ณ听的大实话，或许不是。是呀，若干年后一定有人有所作为ฦ，而他（她）当年的同学——我们，是不是极有可能没啥出息？真这样也不奇怪。就像现在这个年龄段里非常优秀、非常出色的人不多一样，将来，总还是平平凡凡的普通人最多。但我相信有许多同学虽然也能预见悬念基本不大的将来，仍然渴望它是有希望的，即使希望十分渺茫。我心中ณ有我的这种想法，难道别人心里就没别人的想法？没准相同的心情能使大家的想法不谋而合。那ว就是：不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。
三年的初中ณ生活，也许果真深刻进了我们每个ฐ人的生命中。虽说那三年的学习压力一年甚于一年；虽说那个时候我们的思想还是幼稚的；虽说那三年是个很看重分数、名次的三年；虽说经过三年迎来的中考给了莘莘学子们不同的心情；虽说那个人生转折点使同班同学有了迥异的人生方แ向。
能不能说一句“种瓜得瓜，种豆得豆”？——好像言重了；是不是不优异的成绩已注定了这一天或迟或早的到来？——像是也像不是；难道一个分数线真能ม划分得开大家的未来？——似乎不足以令人深信不疑ທ。可以肯定的倒是再过几年，同学之间的差ๆ距将由á时间、机会及个ฐ人努力拉得更大。倘若最终一事无成的真是我们，还是以“我”为例吧。我该依靠什么追赶遥遥领先的同学？当他们的努力已见了成效，我正在做什么？早已放弃可望而不可及的理想，安于现状了？仍在执著地辛苦奋斗？我不希望别的同学衣锦还乡时，曾经和他（她）们坐在同一间教室学习了三年的我碌碌无为ฦ，甚至于在雄心壮志果然退化为ฦ一个梦后变得庸俗而不可理喻。谁知将来的事实会不会印证“功夫不负有心人”这句至理名言。
汽车在坎坷的路上颠簸着，车窗因此出“喀嗒喀嗒”的噪音，单调而机械，叫人不由担心这样下去车窗玻璃会被震碎。
远方แ起伏的山脉和一望无际的农田映入眼帘时，我的心胸为之豁然开阔。此刻，我更愿意相信“有志者事竟成”。