“……今生不能ม做夫妻，来世与你修姻缘，一双辫赠与哥，二十年感情藏辫里……”
“……无论时光有多久，无论天涯与海角，今生今世牵挂你呀，妹妹永在哥哥的心头！”她也赠给他一诗：
“你现在能ม不能给你爸爸说一声，我们中学出钱买。”
这真是雪中送炭啊！赵校长心中ณ一阵高兴，但转念一想，这是小孩子的想法，要经过家长同意呢。他连忙对吴献宇说：
“是的，江组长，请您相信我。”
“这是你的心里话？”江组长望着眼前这位英俊的青年教师，打心眼里喜欢他。
“好！好啊！这次我的分配老兄一定要帮忙啊！”秦小恒十分高兴地说。
“这才说对了，我也是刚调进来的，上班才个把月，是人事科的干事。”
其实，故事并没有结束，而是更加生动更加曲折地展着。
秦小恒虽然考上了大学，但他并不高兴，因为他失去了最心爱的人，是怀着挖心的悲痛和永久的牵挂上学的。在上学路上，李佳晶与秦小恒泪流满面，依依难舍，互赠诗言，秦小恒要李佳晶送几根头作纪念，李佳晶索ิ性把两条心爱的长辫子剪下来赠送给他，秦小恒握着长辫与李佳晶依依惜别ี，李佳晶泪如泉涌，秦小恒涌出的泪水洒落在充满李佳晶深厚情谊的辫上。
赵校长想想也是情况特殊，但还是说；
“你再考虑一下吧，看还有没有其他的办法。”
文柏老师考虑一会儿，说：
“不用再考虑了，我已经想好了，我把用牛的日期同别ี人换一换，等到下一个ฐ星期天再说，或者叫我老婆请别ี人帮忙。何况，其他的同志也和我一样，都是好几家共有一条牛呢，想必也有这种情况，他们只是没有说出而已。”
赵礼常老师没有作声，笑了笑，默认了。几个青年教师有说有笑，纷纷赞成星期天学校劳动。
赵校长接着说：
“你们几位班主ว任，一定要做好学生的思想工作，这好比带兵打仗，思想政治工ื作是相当重要的，各位科任教师，一定要配合班主任，做好协调工作。”
星期天早上，天气晴朗，一丝风也没有。这是时近秋末的一天，一轮红日冒出地平线，冉冉升起，它慢慢越过学校东边村庄的树林，把和煦的光辉洒在洛江中学劳动的师生们身上。老师们挑着满箢大担泥土走在两人一抬的学生一旁。赵校长年事已高，仍挑着满满一担土，同秦小恒、彭振勇、蒋弯等青年教师一路小跑，扁担在肩上出“吱呀、吱呀”的响声，学校领导以身作则，给了全体师生极大的鼓舞。何桐伟年纪较大，也和左新า华、文柏、左贵廷、赵礼常等中年教师比着干，挑着重担竞走着。他有一条韧性的扁担，走起路来，扁担两头一起一伏，好似两ä个ฐ小麻雀在扁担两ä头跳舞。衬衫湿透了，贴在脊ิ背上，映出酱色的肉背来。郑娟娟、杨柳英、李小芳三位女青年教师挑着担子，穿梭在学生中间，他们脸涨得通红，两边的鬓贴在脸上，汗水从鬓下滴着，碰着其他老师，嘴角带着微笑。张会计和后勤处的李远洋同志，也在操场上平整着地面，有说有笑的干着。……学生们有一个ฐ人挑的，也有两个人抬的，他们在老师的带领ๆ下，热火朝天地忙碌着。在劳动大军中ณ，也有学生的家长，他们理解学校的做法，毫无怨言，虽是代替自己的孩子，但他们实际上是在为ฦ家乡的学校建设做着贡献。
下午4๒点多钟็，劳动结束。今天的劳动很有成效，平整出了约4๒5oo平米的操场，篮球场也在其中。望着新า修好的场地，师生们高兴地笑了。赵校长表扬了师生们爱学校爱劳动的精神后，宣布今晚休息，明天早上赶来上第一节课。
学生们都6๔续回家后，左新华、何桐伟、左ุ贵廷、赵礼常等老师匆忙步出校园，他们一边走一边说：
“我家里还有几亩棉梗要等着我到棉花地里去扯呢！”
“我的6亩田à的稻谷草全摊在禾场旁的路上，今晚一定要把它堆起来，不然，一旦变天色，就会被雨淋湿的。”
“我今晚不能扯棉梗，我老婆晒了一禾场谷子，正等着我去收呢！”
“我也是啊！快走！”
看到老师们回家的匆忙情景，赵校长心潮澎湃，非常激动地对秦小恒说：
“老师们一定回家帮妻子做些什么了，他们实在辛苦，两头忙呢。……农村体制改革，实行家庭联产承包合同制，使我们的半边户教师面临ภ着严峻的考验。我身为校长，同样有半边户的老婆在农田耕耘，却不能帮她一把。本周的一个礼ึ拜天，牺牲了师生们的休息时间，被学校工作占去，我实在是对不起老师们，对不起老婆孩子啊！……但是，如果不这样，完全停课劳动，势必影响教学；如果不这样，经济上完全依赖“等、靠、要”，那ว要等到什么เ时候，学校建设不能拖呀。”
秦小恒陪着赵校长在操场上溜达着，落日的余辉映照着两人的脸，两ä人长长的身影在操场地面上平行的移动着。秦小恒也表了自己的感慨：
“新า建的学校工ื作难度的确很大，学校建设有很大很多的空白，同时，也存在着诸多矛盾，这些矛盾不仅有客观上的，还有主观上的。”
“你具体说说，哪些是主观上的，哪些是客观上的？”赵校长对他的这个看法很感兴趣。
“从客观上来说吧，当前农村生产责任制ๆ与半边户教师教学之间的矛盾，学校经济困难与急需展建设的矛盾；从主观上来说吧，那就是老师们大脑แ中的先进思想与还没有暴露出来的落后思想的矛盾。”
“说得有道理，你继续说下去，比如……如何解决这些矛盾？”赵校长对面前的年青教务主任的这番๘话很感兴趣。
“可能工ื作中ณ的矛盾还不只这些，我读过**โ的《矛盾论》，内面有这样一句话——当诸种矛盾同时出现于某一事物时，应抓住主ว要矛盾，用解决主要矛盾来带动解决次要矛盾。”
“说得好啊，年青人，理论水平不错！”赵校长夸奖着，又问道，“你认为我校当前的主ว要矛盾是什么？”
“我认为当前的主要矛盾还不一定是‘物’即客观的问题，而是‘人’即主观的问题。”秦小恒说着，眼睛试探性地看着赵校长。
“我也是这么认为ฦ，无论多大的困难出现的时候，都是需要人去克服、去解决的，因此，人，应是第一重要的因素。只有把教师们的思想牢牢地统一起来，用正确的思想武装大脑，人人都有以校为家、顾全大局、振兴洛江教育的崇高精神，才能ม同心同德、克服困难、开创洛江中学教育工作的新局面。”
两人又谈了一些学校教学工ื作的情况，赵校长说：
“小恒，你也该回家看看你母亲了，她老人家也挺辛苦的。”
“那您……好吧，我去去就来。”